Obtenir, en 3 ans, un diplôme BACHELOR visé par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la recberche

   8 mois de stage en 3 ans

 Le point fort de l’EGC Bayonne est la relation permanente et régulière de nos étudiants avec l’entreprise.

 Les stages pratiques en entreprises, dont les missions et durées sont différentes selon l’année d’étude, sont l'un des moyens de mettre en œuvre les savoirs et savoir-faire développés dans les différentes thématiques.

 C'est aussi l'opportunité de nouer ses premiers contacts professionnels.

  Trois périodes d’immersion en entreprises doivent être distinguées :

- 1ère Année :

Une période de huit semaines qui a pour objectif principal de sensibiliser l’étudiant aux réalités de la vie professionnelle par la réalisation de tâches quotidiennes.

- 2ème Année :

L’étudiant doit réaliser une mission de dix semaines dans l'entreprise avec un tuteur Cadre ou Responsable, dont le métier correspond aux aspirations professionnelles de l’étudiant.

- 3ème Année :

D’une durée de seize semaines minimum, l’école et l’entreprise confient à l’étudiant un projet structuré dans le temps avec des moyens définis et un objectif de réalisation. L’autonomie est privilégiée afin que l’étudiant mesure ses propres capacités d’intervention.

  Les stages sont découpés en deux temps :

- une prise de connaissance avec l’entreprise, d’une semaine, en février ou mars

- une période de réalisation de la (ou les) mission(s) confiée(s)

 Ce découpage en deux temps permet au terme de la 1ère semaine de définir, de façon précise, la problématique qui sera confiée au stagiaire.

Cette première période permettra aussi à l’étudiant, de se familiariser avec l’entreprise et son fonctionnement, et au Maître de stage, de juger de la capacité du stagiaire à mener à bien la mission qui lui sera confiée.

  Les périodes de stage 2012, en fonction de l'année d'étude, sont :

  Ces applications pratiques doivent permettre à l’étudiant :

•  De valider ses connaissances théoriques et pratiques
• De mettre en œuvre sa capacité d’adaptation, d’intégration et de communication
•  De démontrer son savoir-faire dans la réalisation d’un projet initié et suivi dans le cadre du partenariat école-entreprise
•  D’identifier et d’affirmer son projet professionnel.

Cette phase d’expérimentation valorise la dimension concrète de l’enseignement et se différencie d’une approche trop théorique.